{"id":22094,"date":"2018-02-08T06:00:33","date_gmt":"2018-02-08T05:00:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=22094"},"modified":"2018-02-08T06:00:33","modified_gmt":"2018-02-08T05:00:33","slug":"nwt-wettbewerb-bruecken-verbinden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=22094","title":{"rendered":"NWT-Wettbewerb \u201eBr\u00fccken verbinden\u201c"},"content":{"rendered":"

\"\"Die gro\u00dfe Projektphase der 8. Und 9. NWT-Klassen am Stromberg-Gymnasium wurde diese Woche beendet. Wie jedes Jahr nehmen die Sch\u00fcler im Rahmen des NWT-Unterrichts am Sch\u00fclerwettbewerb der Ingenieurkammer Baden- W\u00fcrttemberg teil. \u00a0Diese Jahr hat dieser das Thema \u201eBr\u00fccken verbinden\u201c und Aufgabenstellung ist es, eine\u00a0 Fu\u00df- und Radwegbr\u00fccke – die einen Freiraum von 60 cm \u00fcberbr\u00fcckt \u2013 zu planen und als Modell\u00a0 zu bauen. Zwischen den Auflagerpunkten der Br\u00fccke sind keine St\u00fctzen zum Boden erlaubt. Bei der Gestaltung des Tragwerks und der Lauffl\u00e4che ist die Durchf\u00fchrbarkeit eines Belastungstests (1kg) zu ber\u00fccksichtigen. Die fertige Br\u00fccke muss eigenst\u00e4ndig stehen bleiben. Die Br\u00fccke darf insgesamt nicht l\u00e4nger als 80 cm sein. Vorgesehen ist, dass f\u00fcr die Konstruktion lediglich Papier, Folie, Klebstoff und Schnur sowie Stecknadeln Verwendung finden darf. Bewertet wird, ob das Modell klar konstruiert ist, ob gute Details vorhanden sind, ob das Design anspruchsvoll ist und ob die handwerkliche Umsetzung sauber und genau ist.<\/p>\n

\"\"Vor dem Beginn der Projektphase fand Anfang November ein Informationsabend \u00a0f\u00fcr die beteiligten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler statt.\u00a0 Dazu konnte das Stromberg-Gymnasium wieder Dr. Alexander Hub (Bauingenieur) und Herrn Norbert Schr\u00f6ter (Architekt) als Referenten gewinnen, die sich freundlicherweise bereit erkl\u00e4rten den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in altersgerechten Vortr\u00e4gen die Grundlagen der Baustatik und Architekturprinzipien zu erl\u00e4utern und viele Beispiele als Inspiration zeigten.<\/p>\n

Cedric aus der 8. Klassenstufe meinte dazu, dass die Vortr\u00e4ge sehr interessant gewesen seien, es w\u00e4ren Bilder von tolle Br\u00fccken gezeigt worden, nur die Umsetzung mit Papier stelle er sich schwierig vor.<\/p>\n

\"\"Zum Gl\u00fcck wurden in den Vortr\u00e4gen auch konkrete Umsetzungsbeispiele vorgestellt. Eva aus Klasse 8 m\u00f6chte die vorgestellten Profile f\u00fcr ihre Br\u00fccke einsetzen. \u201e R\u00f6llchen und Zickzackprofile sollen besonders stabil sein. Das werden wir auf jeden Fall nutzen.\u201c<\/p>\n

F\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 8. Klassen ist es eine neue\u00a0 und wichtige Erfahrung \u00fcber einen Zeitraum von mehreren Wochen in der Gruppe an einem\u00a0 gemeinsamen Projekt zu arbeiten.\u00a0 \u201eIch finde es sch\u00f6n, dass die Sch\u00fcler \u00fcben k\u00f6nnen, in heterogenen Lerngruppen ein gemeinsames Ziel zu erreichen und sich ihren Begabungen\u00a0 und Interessen entsprechend in die Gruppenarbeit mit einbringen. Nat\u00fcrlich entstehen dabei manchmal auch Konflikte, die aber in der Regel von den Sch\u00fclern selbst gel\u00f6st werden k\u00f6nnen.\u201c so die NWT-Lehrerin Frau Maier. Au\u00dferdem sei es wichtig, dass die Sch\u00fcler lernen in sachlichen Diskussionen ihre eventuell unterschiedlichen Standpunkte und Ansichten zu vertreten und gemeinsam zu einem Konsens zu kommen. \u00a0Die Lehrkr\u00e4fte st\u00fcnden dabei immer beratend zur Seite. Gemeinsam mit den NWT-Lehrerinnen wurden au\u00dferdem\u00a0 vor der eigentlichen Projektphase individuelle Pl\u00e4ne zur Zeit- und Arbeitsaufteilung erstellt.\u00a0 Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 9. Klassen agierten in Planung und Durchf\u00fchrung des Projekts schon viel souver\u00e4ner. Hier zeige sich der gro\u00dfe Vorteil,\u00a0 das Projekt in zwei Jahrgangstufen durchzuf\u00fchren. Die Sch\u00fcler profitieren im zweiten Jahr von ihren bisherigen Erfahrungen. \u201eWir haben nicht richtig durchdachte, wie man die Pfeiler am besten an der Fahrbahn befestigt und mussten zwei Mal alles wieder zur\u00fcckbauen. Im n\u00e4chsten Jahr werden wir das besser machen und zuerst Vorversuche starten, bevor wir es an unserem Modell ausprobieren.\u201c meint Angelina aus Klassenstufe 8.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

In der kommenden Woche wird eine Elternjury die Sch\u00fclermodelle bewerten und\u00a0 am 19. 02. Um 18.00Uhr zun\u00e4chst eine schulinterne Preisverleihung stattfinden, bevor die Modelle danach zum Landeswettbewerb eingereicht werden. Die Erfahrung der letzen Jahre habe gezeigt, dass die Schulsieger auch gute Chancen haben bei Landeswettbewerb Preise zu erhalten.<\/p>\n

Bericht: Gro\u00dfberger<\/em><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Die gro\u00dfe Projektphase der 8. Und 9. NWT-Klassen am Stromberg-Gymnasium wurde diese Woche beendet. Wie jedes Jahr nehmen die Sch\u00fcler im Rahmen des NWT-Unterrichts am Sch\u00fclerwettbewerb der Ingenieurkammer Baden- W\u00fcrttemberg teil. Diese Jahr hat dieser das Thema \u201eBr\u00fccken verbinden\u201c und Aufgabenstellung ist es, eine Fu\u00df- und Radwegbr\u00fccke – die einen Freiraum von 60 cm \u00fcberbr\u00fcckt \u2013 zu planen und als Modell zu bauen. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":22100,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[16,17,15],"class_list":["post-22094","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-unterricht","tag-mint","tag-nwt","tag-projekte"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/22094","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=22094"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/22094\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=22094"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=22094"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=22094"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}