(Hx, Sy) In der vergangenen Woche pr\u00e4sentierten Kursstufensch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler des Vaihinger Stromberg-Gymnasiums an drei Abenden die Ergebnisse ihrer Seminarkursarbeiten. Bei insgesamt zwanzig Vortr\u00e4gen aus zwei verschiedenen Seminarkursen kam richtiggehende Hochschulatmosph\u00e4re auf: eigene Studien wurden pr\u00e4sentiert, wissenschaftliche Positionen gegeneinander abgewogen, globale Vorbilder auf die eigene Nahumgebung angewandt. <\/p>\n\n\n\n
Ein Jahr lang hatten sich die\nSch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Vorfeld eigenst\u00e4ndig mit den selbst gew\u00e4hlten\nThemen besch\u00e4ftigt, Literatur gew\u00e4lzt, Gliederungen erstellt und \u00fcberarbeitet,\nbis sie schlie\u00dflich im Mai ihre fertigen Seminarkursarbeiten abgeben konnten.\nAus diesen Arbeiten stellten sie nun einen ausgew\u00e4hlten Aspekt vor, der\nEinblick in ihre methodische Herangehensweise geben und zugleich ihre Pr\u00e4sentationsf\u00e4higkeit\nunter Beweis stellen sollte.<\/p>\n\n\n\n
\u201eA world of words \u2013 Eine Welt\nvoller Worte\u201c lautete das Leitthema des zum Teil bilingualen Seminarkurses, in\ndessen Rahmen die Sch\u00fcler ihren pers\u00f6nlichen Interessen und Neigungen gem\u00e4\u00df ein\nindividuelles Arbeitsthema w\u00e4hlen konnten. Dementsprechend vielf\u00e4ltig,\ninformativ und auch unterhaltsam waren die Vortr\u00e4ge, die das Thema zum Teil aus\nder sprach- und literaturwissenschaftlichen Perspektive angingen, zum Teil aber\nauch einen eher naturwissenschaftlichen Schwerpunkt setzten.<\/p>\n\n\n\n
So besch\u00e4ftigte sich ein Vortrag\nin englischer Sprache mit der Bedeutung von Sprache f\u00fcr die wissenschaftliche\nErkenntnisgewinnung. Ein weiterer behandelte die spannende Frage, weshalb\nbislang keine Kommunikation mit intelligenten Lebewesen von anderen Planeten m\u00f6glich\nist. Einige Pr\u00e4sentationen lie\u00dfen den Zuh\u00f6rer in fiktionale Welten eintauchen\nund beleuchteten, wie Handlung Sprache im Stummfilm ersetzt, oder diskutierten\ndie Gesellschaftsf\u00e4higkeit der Sprache \u201eKlingonisch\u201c aus den Star-Trek-Filmen. Wieder\nandere griffen hochaktuelle Themen wie Populismus oder den manipulativen\nCharakter von Werbung auf. Ein Sch\u00fcler legte dar, wie sehr das Fehlen der\nrichtigen Worte \u00ad\u2013 etwa nach einem Schlaganfall \u2013 die Betroffenen in einer\n\u201eWelt voller Worte\u201c herausfordert. <\/p>\n\n\n\n
Auch im nicht bilingualen\nSeminarkurs, der unter dem Titel \u201eLuft und Raum\u201c stand, wurde das Thema\nkaleidoskopartig aufgef\u00e4chert. Die optimale Nutzung des uns zur Verf\u00fcgung\nstehenden Raums wurde beispielsweise in Vortr\u00e4gen zu Gr\u00fcnen St\u00e4dten,\nHochh\u00e4usern oder Bauen im Bestand hinterfragt, anhand von Beispielen wie\nSingapur oder dem von Peter Zumthor entworfenen Kolumba-Museum wurden Vor- und\nNachteile abgewogen und Impulse f\u00fcr die Zukunft gewonnen. W\u00e4hrend der Vortrag\nzur Landschaftsfotografie den k\u00fcnstlerischen Umgang mit dem Raum betonte, stand\nin den Seminararbeiten zur Klarinette oder Atemnot der Aspekt Luft im\nVordergrund. <\/p>\n\n\n\n
Doch nicht nur thematisch, sondern\nauch methodisch waren viele Seminararbeiten originell und interessant. Eigene\nStudien, bei denen die gesamte Familie eingespannt wurde, kamen bei der Suche\nnach der optimalen Trainingsmethode im Ausdauersport zur Anwendung, w\u00e4hrend\neine andere Sch\u00fclerin Mitschnitte der Ballettinszenierungen von Cranko und\nNeumeier bis ins Detail verglich.<\/p>\n\n\n\n
Erstmalig nahmen an den Seminarkursen auch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler teil, die in den vergangenen Jahren die Vorbereitungsklasse (VKL) des Stromberg-Gymnasiums besucht hatten. Ihre Vortr\u00e4ge \u00fcber den arabischen Segelschifftypus Dau oder die Stummfilm\u00e4ra zeugten vom Ehrgeiz und Talent der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die erst seit wenigen Jahren in Deutschland leben. Besonders eindr\u00fccklich und emotional beanspruchend war der Vortrag eines VKL-Sch\u00fclers \u00fcber \u201eEthics in Journalism\u201c, der die fotografische Kriegsberichterstattung kritisch hinterfragte. In der kommenden Woche m\u00fcssen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nun noch in einem Kolloquium beweisen, dass sie sich vertieft mit ihrem Thema befasst haben. Anschlie\u00dfend d\u00fcrfen sie sich dar\u00fcber freuen, einen wichtigen Schritt in Richtung eines erfolgreichen Hochschulstudiums gegangen zu sein. <\/p>\n\n\n\n
INFORMATION<\/strong>
Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrgangsstufe 1 (Klasse 11) haben in Baden-W\u00fcrttemberg die M\u00f6glichkeit, einen Seminarkurs zu besuchen, der im Abitur als \u201eBesondere Lernleistung\u201c angerechnet werden kann. Der Seminarkurs beginnt im ersten Halbjahr der Kursstufe, umfasst drei Wochenstunden und dauert ein Jahr. Die Bewertung setzt sich u.a. aus den Bestandteilen Unterrichtsnote, Pr\u00e4sentation, schriftliche Ausarbeitung (20-30 Seiten) und Kolloquium zusammen. Ziel des Seminarkurses ist, Arbeits-, Pr\u00e4sentations- und Kooperationstechniken zu trainieren sowie das wissenschaftliche Erarbeiten eines Themenschwerpunkts zu erlernen, um den Anforderungen eines Hochschulstudiums gewachsen zu sein. Am Stromberg-Gymnasium besteht die M\u00f6glichkeit, den Seminarkurs bilingual zu absolvieren und ein entsprechendes Zertifikat zu erwerben, wobei Ausarbeitung, Pr\u00e4sentation und Kolloquium auf Englisch erfolgen m\u00fcssen.
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