{"id":28557,"date":"2021-11-08T05:00:00","date_gmt":"2021-11-08T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=28557"},"modified":"2021-11-05T11:56:06","modified_gmt":"2021-11-05T10:56:06","slug":"zwischen-identifikation-und-befremdung-schueler-lesen-teamspeak-protokoll-eines-online-games-und-ermitteln-straftatbestand","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=28557","title":{"rendered":"Zwischen Identifikation und Befremdung: Sch\u00fcler lesen teamspeak-Protokoll eines Online-Games und ermitteln Straftatbestand"},"content":{"rendered":"\n

Den \u201eroten Faden\u201c zu finden war beim diesj\u00e4hrigen Frederick-Tag zun\u00e4chst etwas schwierig: Der Autor und Dramaturg Thomas Richardt war dieses Jahr als Gast eingeladen. 97 Achtkl\u00e4ssler erwarteten die Er\u00f6ffnungsveranstaltung des in M\u00fcnster lebenden und unter anderem auch in Stuttgart am Literaturhaus t\u00e4tigen Autors voller Spannung: Das B\u00fchnenbild bildete eine Sequenz aus dem Online-Game \u201eCyber Dogs\u201c mit dem Avatar des Cybercops Joachim Roller. Die Rolle Rollers definiert er klar: Es geht um die Ermittlung in einem Verdachtsfall der Cyberkriminalit\u00e4t und sie, die Sch\u00fcler, sind aufgerufen mit zu ermitteln.<\/p>\n\n\n\n

Die Ermittlung fand anschlie\u00dfend in jeder der vier achten Klassen statt: Gegenstand des szenischen Lesens war ein vermeintlich echtes teamspeak-Protokoll eines Online-Games mit 30 Teilnehmern, das mit dem realen Selbstmord eines Teilnehmers endet: K\u00f6rperliche Distanz, wie sie Millionen Sch\u00fcler in Zeiten des  Fernlernunterrichts mehr als zuvor in Online-Games erfahren haben, endet hier, in diesem Theaterst\u00fcck, in der gr\u00f6\u00dftm\u00f6glichen Tragik. Und sie fordert, die Frage nach Mitschuld und T\u00e4terschaft zu beantworten. Die szenische Lesef\u00e4higkeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler offenbarte Vertrautheit und Identifikation mit dem Slang des Online-Gamings und Befremdung zugleich. Auch hier sind die Grenzen in der Wahrnehmung flie\u00dfend: Ist das noch meine Rolle oder bin ich das?<\/p>\n\n\n\n

Klar definiert war hingegen der Auftrag zur Ermittlung: Die Begriffe Cybermobbing, Cybergrooming, Hatespeech, digitale Erpressung werden als m\u00f6gliche Straftaten der Aussage \u201ekeine Straftat\u201c gegen\u00fcbergestellt. Der Urteilsfindung vorgelagert wird dann kein Paragraphenstudium des Strafgesetzbuches, sondern ein Rollenspiel zur Einf\u00fchlung: Die Rolle eines Haters, eines Unterst\u00fctzers und eines \u201eOpfers\u201c werden in Dreiergruppen in Szene gesetzt und anschlie\u00dfend die eigenen Erfahrungen reflektiert. Insbesondere die Motivation eines Haters geriet dabei in den Fokus.<\/p>\n\n\n\n

Wie kann man sich und andere vor Cybermobbing sch\u00fctzen? Diese Frage ergab sich zwangsl\u00e4ufig aus der Auswertung der szenischen Lesung und des Rollenspiels: Richardt hatte hier \u201eAngebote\u201c mitgebracht, die f\u00fcr die Jugendlichen aus der Distanz heraus (im Offline-Modus) sofort nachvollziehbar waren:
1. Andere um Unterst\u00fctzung bitten
2. Nicht auf blo\u00dfe Hate-Kommentare reagieren
3. Spread love<\/p>\n\n\n\n

Nach geheimer Abstimmung jedes Teilnehmers kam es im gemeinsamen Plenum zu einer Votierung: Die Mehrheit hatte sich f\u00fcr Cybermobbing als Straftatbestand entschieden. Warum das im Speech-Protokoll dokumentierte Handeln \u00fcber die Straftatbest\u00e4nde \u201edigitale Erpressung\u201c und \u201eHatespeech\u201c hinausging und warum kein \u201eCybergrooming\u201c vorlag \u2013 das zu diskutieren, h\u00e4tte mehr Zeit erfordert. Doch den Blick auf diese Differenzierung von Cyberkriminalit\u00e4t zu lenken, ist aus p\u00e4dagogischer Sicht in jedem Fall sehr wertvoll.<\/p>\n\n\n\n

Thomas Richardt l\u00f6ste seine Rolle als Cybercop erst ganz am Ende der Veranstaltung auf. Schade, dass er keine M\u00f6glichkeit bereithielt, pers\u00f6nlich ins Gespr\u00e4ch zu kommen, z.B. \u00fcber seine Rolle im wirklichen Leben als Dramaturg und Autor. Richardt rundete stattdessen den Dramentag mit einem kurzen Quiz ab, bei dem es ein Handy zu gewinnen gab, eines ohne digitalen Raum aus der Zutat Schokolade, da kann nicht so viel passieren. Der Zeitraum eines Vormittags reichte f\u00fcr die Thematik nat\u00fcrlich nicht. Es fehlte Raum f\u00fcr eigene textliche Auseinandersetzungen. Die Cyberwelt als die moderne Fiktion w\u00e4re ein m\u00f6gliches Metathema.<\/p>\n\n\n\n

Offensichtlich ist, dass der Autor in seinem Theaterst\u00fcck ein pers\u00f6nliches Anliegen zum Thema gemacht hat: Jugendliche f\u00fcr verschiedene Verhaltensweisen im Internet sowie deren m\u00f6gliche Auswirkungen zu sensibilisieren und sie im Umgang mit Cybermobbing zu st\u00e4rken. Die Reaktionen der Sch\u00fclerinnenn und Sch\u00fcler zeigten, dass er in dieser Hinsicht wertvolle Impulse gegeben hat.<\/p>\n\n\n\n

Bericht: Ht, Fotos:\u00a0 Er<\/em><\/p>\n\n\n\n