{"id":28987,"date":"2022-03-01T07:54:21","date_gmt":"2022-03-01T06:54:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=28987"},"modified":"2022-03-01T07:59:33","modified_gmt":"2022-03-01T06:59:33","slug":"neues-entdecken-und-ausprobieren-mitten-im-schulischen-alltag","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=28987","title":{"rendered":"Neues entdecken und ausprobieren – mitten im schulischen Alltag"},"content":{"rendered":"\n

Differenzierung am Stromberg-Gymnasium in den Klassenstufen 5 und 6<\/em><\/p>\n\n\n\n

Das erste Halbjahr im dritten Pandemieschuljahr ist geschafft, und neben unz\u00e4hligen Tests, vorbildlichem Maskentragen sowie dem \u201enormalen\u201c Pensum an Unterrichtsstoff, Hausaufgaben und Klassenarbeiten k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klassenstufen 5 und 6 des Stromberg-Gymnasiums auch stolz und mit Freude auf ein erstes Halbjahr in der Differenzierung zur\u00fcckblicken, das sie anders als in der vergangenen Zeit \u201ein Pr\u00e4senz\u201c miterleben durften. Parallel zum regul\u00e4ren Unterricht k\u00f6nnen sich alle F\u00fcnft- und Sechstkl\u00e4ssler hier nach ihren pers\u00f6nlichen Interessen ein Thema pro Schulhalbjahr aus dem bunten und vielf\u00e4ltigen Differenzierungsangebot ausw\u00e4hlen, Neues entdecken und ihre individuellen St\u00e4rken weiterentwickeln. <\/p>\n\n\n\n

Das erste Modul der Differenzierung in den Klassenstufen 5 und 6 ist mit dem Ende des ersten Schulhalbjahres nun abgeschlossen. In der letzten Stunde erhielten alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht nur eine Bescheinigung \u00fcber ihre erfolgreiche Teilnahme, sondern reflektierten auch das Gelernte, die neuen Erfahrungen und das Miteinander innerhalb der Gruppe. In ihrem St\u00e4rkenportfolio, das die Kinder ihre gesamte gymnasiale Laufbahn hindurch begleitet, werden diese besonderen Qualifikationen festgehalten.<\/p>\n\n\n\n

Im ersten Halbjahr bewegten sich die Kinder nicht nur in der Tanzwerkstatt, sondern konnten auch beim \u201eTeamsports bilingual\u201c ihrer Begeisterung f\u00fcr Mannschaftssport nachgehen und ganz nebenbei und spielerisch \u2013 im wahrsten Sinne des Wortes \u2013 auch ihre Englischkenntnisse erweitern. Ben aus der 6c fand es vor allem gut, \u201emal Sport mit anderen Klassen und anderen Kindern zu treiben und dabei ganz einfach Englisch zu lernen\u201c.<\/p>\n\n\n\n

Bei den beiden Kunstprojekten wurden Wimmelbilder gezeichnet <\/em>und im Kunstraum nebenan flei\u00dfig gestempelt, gedruckt und schabloniert. Im Chemiesaal experimentierten die Sch\u00fcler mit Alltagsstoffen wie Tinte und Tintenkiller, Eiern, Orangen, Backpulver und Co. <\/p>\n\n\n\n

\u201eVorhang auf\u201c hie\u00df es f\u00fcr den Theatertreff. Es wurde gespielt, improvisiert, die Stimme geschult, ein sicheres Auftreten trainiert und schlie\u00dflich das Ganze festgehalten \u2013 bisher noch nicht live, aber zumindest per Kamera. Charlotte und Erik aus der 5b haben schon immer gro\u00dfen Spa\u00df am Theater, sehen darin auch eine ihrer St\u00e4rken, die sie in diesem Wahlfach bei Rollenspielen und dem Improvisationstheater weiter ausbauen und verbessern konnten.<\/p>\n\n\n\n

Einige Sch\u00fcler machten sich auf den Weg in Richtung Hollywood, lernten in der Film-Werkstatt Schritt f\u00fcr Schritt, wie man einen Film produziert \u2013 und drehten und schnitten schlie\u00dflich ihre ersten eigenen Filme.<\/p>\n\n\n\n

Ein stets sehr beliebtes Angebot ist das Programmieren: Wie ein Computer funktioniert und was man alles damit tun kann, erfuhren hier nicht nur Erdet aus der 6c, sondern auch viele andere Kinder aus den Klassenstufen 5 und 6. Am meisten gefiel Erdet, dass sie mit dem Calliope, einem kleinen Computer, kreativ arbeiten durften, ganz frei und ohne Noten. Auch Amra aus der 6c wollte schon immer einmal lernen, wie ihr Computer funktioniert: \u201eWir haben am Ende ein Spiel programmiert. Cool fand ich, dass der Lehrer lockerer war als im normalen Unterricht.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Mit Schlaginstrumenten wie Trommel, Shaker und Cajon ging es laut und spa\u00dfig zu bei Rhythmen und Grooves der Musik. Einen lebendigen Eindruck davon erhielt die Schulgemeinde beim gelungenen Auftritt der Gruppe im Rahmen des Lebendigen Adventskalenders. Einen weiteren Auftritt bot hier mit einer perfekt abgestimmten Choreographie die Tanz-Differenzierung \u201eLet\u2019s dance\u201c.<\/p>\n\n\n\n

Wie stark das Thema Nachhaltigkeit am Stromberg-Gymnasium verankert ist, zeigte vor allem die Gruppe \u201eStiftung Warentest\u201c. Die Kinder nahmen verschiedene Gegenst\u00e4nde unter die Lupe und stellten sich beispielsweise folgende Fragen: \u201eWoher kommt eigentlich mein Schulranzen? Wo wurde er hergestellt? Was f\u00fcr Materialien wurden verwendet?\u201c Hannah ist noch immer begeistert, denn sie konnte gemeinsam mit ihren Mitsch\u00fclern herausfinden, wie man Gegenst\u00e4nde bewertet und daraufhin auch eine bewusstere Kaufentscheidung treffen kann.<\/p>\n\n\n\n

Auch in eine Schule f\u00fcr Hexerei und Zauberei kann sich das Stromberg-Gymnasium verwandeln. Beim Literaturangebot \u201eHarry Potter\u201c wurde nicht nur das Buch mit dem Film verglichen, sondern auch die Fantasie und Kreativit\u00e4t der Gruppe geweckt und dabei die Schule verzaubert und verhext. Teilnehmerin Leonie aus der 6c kannte die Harry-Potter-B\u00fccher noch gar nicht und war mit ihrer Wahl sehr zufrieden: \u201eIch wollte endlich auch mal die B\u00fccher kennenlernen und entdecken, von denen alle schw\u00e4rmen. Wir haben gelesen, Teile des Films geschaut und sogar Zauberst\u00e4be und Laternen gebastelt.\u201c <\/p>\n\n\n\n

Mittlerweile haben die Unterstufensch\u00fcler schon ihr Wunschangebot f\u00fcr das zweite Halbjahr gew\u00e4hlt und sind in neuen Gruppen auf ihre weitere Entdeckungsreise gestartet. Neben beliebten Dauerbrennern wie Programmieren, Tanz und Theater geht es sportlich zu bei den R\u00fcckschlagspielen, kreativ in der Musical-Werkstatt und in den Kunstprojekten, knifflig beim Knobeln und R\u00e4tseln. Alle Entdecker kommen beim Geocaching in der freien Natur auf ihre Kosten.<\/p>\n\n\n\n

Die Schulgemeinschaft ist gespannt auf weitere Produkte und Pr\u00e4sentationen der J\u00fcngsten im Differenzierungsbereich am Ende des Schuljahres, ob live oder digital pr\u00e4sentiert! <\/p>\n\n\n\n

Bericht: Bs<\/em><\/p>\n\n\n\n

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In den Kunstprojekten wird gestempelt, gedruckt und schabloniert. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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\u201eStiftung Warentest\u201c pr\u00fcft Getr\u00e4nke.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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\u201eLet\u2019s dance\u201c beim Lebendigen Adventskalender.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Sport machen und Englisch lernen \u2013 \u201eTeamsports bilingual\u201c macht\u2019s m\u00f6glich. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Stromi meets Hollywood: Screenshot aus einem Film \u00fcber Seenotrettung. <\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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