{"id":30988,"date":"2024-01-08T04:30:00","date_gmt":"2024-01-08T03:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=30988"},"modified":"2023-12-23T18:47:50","modified_gmt":"2023-12-23T17:47:50","slug":"wenn-der-eigene-kopf-in-3d-auf-dem-bildschirm-erscheint","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=30988","title":{"rendered":"Wenn der eigene Kopf in 3D auf dem Bildschirm erscheint"},"content":{"rendered":"\n

Erlebnis-Lern-Truck \u201eDiscover Industry\u201c gastiert am Stromberg-Gymnasium<\/em><\/p>\n\n\n\n

Marcel Michel und Sulejman Zahirovic, die beiden Coaches im Erlebnis-Lern-Truck \u201eDiscover Industry\u201c, kommen schnell zur Sache: Das Ziel der beiden Jungakademiker ist es, bei jungen Menschen das Interesse an Technik und an MINT-Berufen zu f\u00f6rdern. Dazu geben Michel, studierter Biologe, und Zahirovic, der \u00fcber einen Master in Leichtbau verf\u00fcgt, den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zun\u00e4chst einen kurzen \u00dcberblick \u00fcber das, was sie in wenigen Minuten an den f\u00fcnf Arbeitsstationen im Erdgeschoss des imposanten Gef\u00e4hrts selbst ausprobieren d\u00fcrfen. <\/p>\n\n\n\n

Die Klasse 10c des Stromberg-Gymnasiums, die an diesem Morgen den Erlebnis-Lern-Truck erkunden darf, erf\u00e4hrt beispielsweise, wie Virtual Reality heute in der Ausbildung eingesetzt wird, wie sich nicht-internetf\u00e4hige Ger\u00e4te in einem Smarthome miteinander vernetzen lassen, worin sich eine starke von einer schwachen KI unterscheidet und warum ein Quantencomputer so viel schneller ist als ein herk\u00f6mmlicher Computer. Bald wird deutlich, dass die moderne Technik zwar Risiken in sich birgt, aber eben auch viele Chancen: So sind etwa Roboter nicht nur in Industrie und Haushalt n\u00fctzlich, sondern k\u00f6nnen sogar bei Operationen eingesetzt werden.\u00a0<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Der Erlebnis-Lern-Truck \u201eDiscover Industry\u201c auf dem Schulhof des Stromberg-Gymnasiums<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Mit diesem Grundlagenwissen ausgestattet, steht eine Sch\u00fclergruppe zun\u00e4chst noch etwas ratlos vor der ersten Arbeitsstation \u201eIntelligente Produktion\u201c. Am Beispiel einer Bef\u00fcllungsanlage machen sich die vier Jugendlichen bewusst, wie eine \u201eSmart Factory\u201c funktioniert: Damit Produktionsprozesse st\u00f6rungsfrei verlaufen, m\u00fcssen Menschen, Maschinen, Bauteile und Produkte laufend miteinander kommunizieren und online vernetzt sein. Die Gruppe hat nun die Aufgabe, sich in die Rolle eines Mitarbeiters zu versetzen, der \u00fcberpr\u00fcfen muss, ob die Anlage richtig funktioniert. Mit logischem Denken gelingt es den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern schlie\u00dflich, Becher zu dem verlangten Prozentsatz von der Maschine mit unterschiedlich farbigen Perlen bef\u00fcllen zu lassen und somit festzustellen: Die Maschine funktioniert einwandfrei, die Produktion kann weiterlaufen. <\/p>\n\n\n\n

Bei der n\u00e4chsten Station \u2013 \u201eLogistik und Materialfluss\u201c \u2013 kommt dann so richtig Begeisterung auf: Mit einer VR-Brille begibt sich die Vierergruppe in eine virtuelle Fabrik. Damit Produktion und Auslieferung hier reibungslos verlaufen, m\u00fcssen alle Materialien, Einzelteile und Produkte zur richtigen Zeit am richtigen Ort sein. Eine Sch\u00fclerin setzt sich die VR-Brille auf, scannt mit einem gelben Handscanner den Strichcode auf dem Motorblock, findet die Box mit den Lichtmaschinen  in der virtuellen Lagerhalle und baut den Generator wie verlangt ein. Aufgabe erf\u00fcllt!<\/p>\n\n\n\n

Noch spannender wird es an Station Nummer drei: \u201eKonstruktion und Design\u201c. Die Gruppe macht sich mit der Funktionsweise eines 3D-Scanners vertraut, wie er in der Industrie etwa bei der Reproduktion von Bauteilen oder der Entwicklung von neuen Produkten eingesetzt wird. Die Jugendlichen scannen sich gegenseitig und verfolgen dabei fasziniert, wie ein 3D-Modell ihres Kopfes auf dem Bildschirm erscheint.<\/p>\n\n\n\n

Ist ein neues Produkt am Computer entworfen, geht es an die Auswahl der geeigneten Materialien f\u00fcr dessen Produktion. Dabei hilft die Herstellung von Prototypen mit dem 3D-Drucker. Ein solches Ger\u00e4t testen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an der n\u00e4chsten Arbeitsstation: \u201eVersuch und Optimierung\u201c. Dabei drucken sie jedoch nicht etwa ihre an der vorherigen Station eingescannten K\u00f6pfe, sondern einen Schl\u00fcsselanh\u00e4nger \u2013 ein sch\u00f6nes Andenken an den Vormittag im Erlebnis-Lern-Truck. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Die beiden Coaches Marcel Michel (links) und Sulejman Zahirovic (rechts) geben eine kurze Einf\u00fchrung.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

An der letzten Station machen die Jugendlichen die Bekanntschaft eines Industrieroboters. Das Ger\u00e4t hat gegen\u00fcber Menschen aus Fleisch und Blut den Vorteil, dass es bei der Erledigung schwerer und gef\u00e4hrlicher Arbeit, bei der es zudem auf h\u00f6chste Pr\u00e4zision ankommt, nicht m\u00fcde wird. Was der Roboter dem Menschen jedoch nicht abnehmen kann, ist, ihn zu programmieren. Die Gruppe sieht sich an dieser Station vor die Aufgabe gestellt, einen echten Industrieroboter mittels Koordinateneingabe zu vorgegebenen Markierungen zu lotsen, und das in m\u00f6glichst kurzer Zeit. Aber auch diese Aufgabe l\u00f6st sie mit Bravour.<\/p>\n\n\n\n

Im zweiten Teil der Veranstaltung wartet im Obergeschoss des Erlebnis-Lern-Trucks noch eine besondere Herausforderung: Im Rahmen eines vertiefenden Workshops d\u00fcrfen die Zehntkl\u00e4sslerinnen und Zehntkl\u00e4ssler in die Rolle von technischen Zeichnern oder Konstrukteuren schl\u00fcpfen und am Computer ein Tic-Tac-Toe-Spiel entwerfen. Hier ist Pr\u00e4zision gefragt: Bei dem Entwurf des Spielfelds und des Gitters kommt es auf jeden Millimeter an. Raum f\u00fcr Kreativit\u00e4t besteht bei der Gestaltung der Spielsteine: Ob klassisch, in Herzform oder in Form von Dreiecken \u2013 alles ist m\u00f6glich. Und schlie\u00dflich gilt es noch, den zweidimensionalen Entwurf in die dritte Dimension zu \u00fcbertragen. Aber auch hierf\u00fcr finden die Jugendlichen im Computerprogramm das richtige Werkzeug, sodass sie schlussendlich gl\u00fccklich und zufrieden ihr selbst konstruiertes Spiel als 3D-Druck in den H\u00e4nden halten k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n

Waren es auch unterschiedliche Stationen, die bei den einzelnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ganz besonders gut angekommen sind, so herrscht am Ende der drei Schulstunden doch in einem Punkt Einigkeit: So k\u00f6nnte Unterricht h\u00e4ufiger sein, mit so vielen M\u00f6glichkeiten zum Ausprobieren und Selbermachen. <\/p>\n\n\n\n

Info:<\/strong> Bei dem Erlebnis-Lern-Truck \u201eDiscover Industry\u201c handelt es sich um ein kostenloses Angebot des Programms \u201eCoaching 4 Future\u201c, das die Baden-W\u00fcrttemberg-Stiftung gemeinsam mit der Regionaldirektion Baden-W\u00fcrttemberg der Bundesagentur f\u00fcr Arbeit und dem Arbeitgeberverband S\u00fcdwestmetall geschaffen hat. Es dient der Berufsorientierung und richtet sich an Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aller weiterf\u00fchrenden Schulen und beruflichen Gymnasien ab Klassenstufe 7. Schulen k\u00f6nnen den Truck \u00fcber ein Kontaktformular auf der Homepage www.coaching4future.de<\/a> f\u00fcr zwei oder drei Tage anfragen.<\/p>\n\n\n\n

Bericht und Fotos: Sy<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"
Die Sch\u00fcler der Klasse 10c…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
…lauschen gebannt.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Virtueller Einbau eines Generators<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Ein Kopf erscheint in 3D auf dem Bildschirm.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Coach Sulejman Zahirovic erkl\u00e4rt die Workshop-Aufgabe.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Am Rechner entsteht…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
…ein Tic-Tac-Toe-Spiel. <\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Marcel Michel und Sulejman Zahirovic, die beiden Coaches im Erlebnis-Lern-Truck \u201eDiscover Industry\u201c, kommen schnell zur Sache: Das Ziel der beiden Jungakademiker ist es, bei jungen Menschen das Interesse an Technik und an MINT-Berufen zu f\u00f6rdern. Dazu geben Michel, studierter Biologe, und Zahirovic, der \u00fcber einen Master in Leichtbau verf\u00fcgt, den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zun\u00e4chst einen kurzen \u00dcberblick \u00fcber das, was sie in wenigen Minuten an den f\u00fcnf Arbeitsstationen im Erdgeschoss des imposanten Gef\u00e4hrts selbst ausprobieren d\u00fcrfen.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":31000,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[14,17],"class_list":["post-30988","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-unterricht","tag-bogy","tag-nwt"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/30988","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=30988"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/30988\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31001,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/30988\/revisions\/31001"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/31000"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=30988"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=30988"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=30988"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}