{"id":32055,"date":"2025-02-07T16:27:29","date_gmt":"2025-02-07T15:27:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=32055"},"modified":"2025-02-09T18:00:15","modified_gmt":"2025-02-09T17:00:15","slug":"der-fokus-liegt-auf-den-eigenen-staerken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=32055","title":{"rendered":"Der Fokus liegt auf den eigenen St\u00e4rken"},"content":{"rendered":"\n

Der Stromberg-Nachmittag gew\u00e4hrt einen Einblick in die vielf\u00e4ltigen Angebote des Gymnasiums im Nebenweg<\/em><\/p>\n\n\n\n

Gerade noch haben die Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler gebannt auf ihre Halbjahresinformationen geblickt, da steht schon eine wichtige Entscheidung an: Wo wird ab September die Schulbank gedr\u00fcckt? Welche weiterf\u00fchrende Schule kommt den eigenen Begabungen und Interessen am meisten entgegen? Am besten, man schaut mit seinen Eltern pers\u00f6nlich an den Vaihinger Schulen vorbei und nimmt die verschiedenen Angebote in Augenschein. Das Stromberg-Gymnasium \u00f6ffnete k\u00fcrzlich im Rahmen des \u201eStromberg-Nachmittags\u201c seine Pforten. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Die Differenzierungsgruppe \u201eLet\u2019s Cheer\u201c sorgt f\u00fcr gute Laune.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

F\u00fcr einen stimmungsvollen Auftakt sorgte die Big Band unter Leitung von Musiklehrer Patrick Stein sowie die Differenzierungsgruppe \u201eLet\u2019s Cheer\u201c der Klassenstufen 5 und 6 unter Leitung von Sportlehrerin Stefania Eichinger. Nach einer herzlichen Begr\u00fc\u00dfung durch Schulleiterin Katja Kranich und ihren Stellvertreter Roland Wirth nahmen die zahlreichen Besucherinnen und Besucher den Schwung, den die musikalische Er\u00f6ffnung mit sich brachte, direkt in den Stationenrundlauf mit und erkundeten die verschiedenen Angebote des Stromberg-Gymnasiums. <\/p>\n\n\n\n

In insgesamt elf verschiedenen R\u00e4umen erhielten die Besucher einen Einblick in das breite Angebot der Schule, das von Lehrkr\u00e4ften und Sch\u00fclern pr\u00e4sentiert wurde. Hielt ein Teil der Stationen ausf\u00fchrliche Informationen \u00fcber die Schule f\u00fcr Eltern und Kinder bereit, so bot sich den Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4sslern an etlichen Stationen auch die Gelegenheit, bestimmte Bereiche des Schullebens eigenst\u00e4ndig zu entdecken. F\u00fcr das Gelingen des Rundlaufs sorgten engagierte Lehrkr\u00e4fte, motivierte F\u00fcnftkl\u00e4sslerinnen und F\u00fcnftkl\u00e4ssler sowie hilfsbereite Sch\u00fclerpatinnen und Sch\u00fclerpaten, die die Kleingruppen begleiteten und als Ansprechpartner dienten. Die Angebote der unterschiedlichen R\u00e4ume zeigten vor allem auf, welche individuellen Schwerpunkte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler innerhalb ihrer Schullaufbahn setzen und wie sie sich schon von Beginn an als selbstwirksam erfahren k\u00f6nnen, indem sie sich ihrer individuellen St\u00e4rken bewusst werden und sich damit ins Schulleben einbringen. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Frau Kranich stellt das p\u00e4dagogische Schulkonzept des Stromberg-Gymnasiums vor.\n <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

In Bezug auf das p\u00e4dagogische Konzept betonte Schulleiterin Katja Kranich, dass in allen F\u00e4chern die Bereitschaft zu lebenslangem Lernen gef\u00f6rdert werden soll und ein Fokus auf \u201eden \u201a4 Ks\u2018 liegt \u2013 Kommunikation und Kollaboration, kritisches Denken und besonders Kreativit\u00e4t. Deshalb f\u00fchrt die Schule systematisch zun\u00e4chst kleinere, sp\u00e4ter immer umfangreichere Deeper-Learning<\/em>-Projekte durch, in denen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich selbst f\u00fcr sie relevante Problemstellungen ausw\u00e4hlen und bearbeiten und dabei von Lehrkr\u00e4ften als Coaches begleitet werden. Der Direktorin ist es wichtig, mit ihrem Kollegium eine Lernumgebung zu schaffen, die den Anforderungen der modernen Welt gerecht werden kann. Die innovativen Elemente, die an der Schule in Form der Differenzierung, des Projektunterrichts und des St\u00e4rkenkompasses jetzt schon vorzufinden seien, entspr\u00e4chen zudem den vom zuk\u00fcnftigen G9 geforderten \u00c4nderungen. So k\u00f6nne man diesen auch gelassen entgegensehen, versicherte Kranich den Eltern. <\/p>\n\n\n\n

Auch Demokratiebildung soll mit der Umstellung auf G9 noch st\u00e4rker in den Schulen verankert werden. Bei der Station zum schulischen Miteinander erfuhren die Eltern, wie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich in der Sch\u00fclermitverantwortung (SMV) und in der Streitschlichtung genau daf\u00fcr engagieren k\u00f6nnen. F\u00fcr das Miteinander und eine gelingende Ankunft an der Schule ist aber auch das von Zehntkl\u00e4sslerinnen und Zehntkl\u00e4sslern betreute Patenprogramm ganz zentral. Es hat zum Ziel, dass frischgebackene F\u00fcnftkl\u00e4sslerinnen und F\u00fcnftkl\u00e4ssler einen Ansprechpartner haben, der ihnen in der neuen Lernumgebung mit einem offenen Ohr zur Seite stehen kann. In der LiSa-Lernbegleitung helfen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler anderen Lernenden in Kernf\u00e4chern, in denen sie zus\u00e4tzliche Hilfe ben\u00f6tigen. W\u00e4hrend die Eltern einen \u00dcberblick \u00fcber diese verschiedenen Angebote bekamen, konnten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in der Biologie ihren Forscherdrang ausleben, indem sie Fauchschaben beobachteten oder Fl\u00f6he und Libellen unter Mikroskopen untersuchten. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Die Musiklehrerin Frau Hartmann animiert zum gemeinsamen Musizieren.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Der Fokus auf der St\u00e4rkenorientierung zeigte sich bei der Station, die die Fachschaft Musik unter Beteiligung einiger Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler vorbereitet hatte: Im Musikraum wurde gesungen, getrommelt und getanzt und es wurde schnell klar, dass schon einige musikalische Talente unter den Grundsch\u00fclern schlummern, die sich im Orchester oder der Big Band entfalten k\u00f6nnten. Aber auch das schuleigene Differenzierungskonzept l\u00e4dt dazu ein, eigenen Interessen nachzugehen und diese weiterzuentwickeln. Ob schauspielern, filmen, programmieren, ob Ballsport oder Entspannungstechnik \u2013 f\u00fcr jeden ist etwas dabei. Eine kleine Kostprobe erhielten die zuk\u00fcnftigen Gymnasiastinnen und Gymnasiasten w\u00e4hrend des Mini-Theaterst\u00fccks mit dem Titel \u201eDie launische Prinzessin\u201c, aufgef\u00fchrt von der Differenzierung \u201eAuf die B\u00fchne, fertig, los!\u201c, w\u00e4hrend die Eltern sich \u00fcber das Bilinguale Profil informierten. Dieses erm\u00f6glicht eine intensive Auseinandersetzung mit der englischen Sprache: Zus\u00e4tzliche Englischstunden in Klasse 5 und 6 legen ein gutes Fundament, auf dem ab Klasse 7 aufgebaut werden kann. Dann lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch in verschiedenen Sachf\u00e4chern auf Englisch, wobei sich die F\u00e4cher Geographie, Geschichte, Biologie und Gemeinschaftskunde in den einzelnen Klassenstufen abwechseln.  <\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Die Franz\u00f6sischlehrerin Frau Ruoff f\u00fchrt mit der Unterst\u00fctzung einiger sprachbegeisterter Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durch die Sprachenreise.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Aber nicht nur, ob sich f\u00fcr eine Sch\u00fclerin oder einen Sch\u00fcler die Wahl des bilingualen Profils empfiehlt oder nicht, sind entscheidende Fragen zur Gestaltung der eigenen Schullaufbahn: Ab Klasse 8 k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durch eine weitere Profilwahl entscheiden, ob sie Naturwissenschaft und Technik (NwT) als zus\u00e4tzliches Fach belegen oder ihre Fremdsprachenkenntnisse vertiefen wollen. Von beiden M\u00f6glichkeiten konnten die interessierten Eltern und Kinder an jeweils einer Station einen Eindruck gewinnen. W\u00e4hrend der MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) seine Projekte vorstellte, luden die Fachschaften f\u00fcr Englisch, Franz\u00f6sisch und Spanisch zusammen mit sprachbegeisterten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu einer kleinen Sprachenreise ein. Ob nach Frankreich, England oder Spanien, ob in der Gruppe oder individuell \u2013 insbesondere das Erasmus+-Zertifikat der Schule er\u00f6ffnet viele Wege zur Entdeckung anderer L\u00e4nder. Dieses renommierte EU-F\u00f6rderprogramm unterst\u00fctzt den Austausch und die Zusammenarbeit in verschiedenen schulischen Bereichen auf europ\u00e4ischer Ebene \u2013 organisatorisch und finanziell. Wer Sprachen gerne lernt und die Kultur anderer L\u00e4nder kennenlernen will, ist hier also genau richtig.  <\/p>\n\n\n\n

In ihrer Gesamtheit bildeten die verschiedenen Stationen das ab, was Schulleiterin Katja Kranich zum p\u00e4dagogischen Konzept des Stromberg-Gymnasiums erl\u00e4uterte: \u201eSchule ist ein sozialer Raum, ein Prototyp f\u00fcr die Gesellschaft, in dem man auf individueller Ebene Selbstst\u00e4ndigkeit erlernt, ebenso aber auch, Teil einer Gemeinschaft zu sein, in dem man sich gegenseitig unterst\u00fctzt und gemeinsam Entscheidungen trifft.\u201c                                                                                  <\/p>\n\n\n\n

Bericht: Jk\/Sy<\/em>, Fotos: Er<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"
Hier werden stolz die Ergebnisse der NwT-Projekte pr\u00e4sentiert.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Die Schulleiterin Frau Kranich und ihr Stellvertreter Herr Wirth begr\u00fc\u00dfen die Besucherinnen und Besucher.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Die Big Band sorgt f\u00fcr gute Laune.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Streitschlichter, Lernbegleitung und SMV zeigen, wie das schulische Miteinander am Stromberg-Gymnasium funktioniert.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Die Damen der Elternvertretung sorgen mit der Unterst\u00fctzung von Frau Hicke f\u00fcr das leibliche Wohl.<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Der Stromberg-Nachmittag gew\u00e4hrt einen Einblick in die vielf\u00e4ltigen Angebote des Gymnasiums im Nebenweg<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":32067,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,4],"tags":[5],"class_list":["post-32055","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-veranstaltungen","tag-ueber-uns"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/32055","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=32055"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/32055\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32070,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/32055\/revisions\/32070"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/32067"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=32055"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=32055"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=32055"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}