{"id":32088,"date":"2025-02-11T17:35:48","date_gmt":"2025-02-11T16:35:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=32088"},"modified":"2025-02-26T06:34:44","modified_gmt":"2025-02-26T05:34:44","slug":"mit-zuversicht-in-die-zukunft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=32088","title":{"rendered":"Mit Zuversicht in die Zukunft"},"content":{"rendered":"\n

In der Projektwoche vom 17.-21. Februar stellen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des Stromberg-Gymnasiums die Frage: \u201eWie wollen wir in Zukunft gut und gesund miteinander leben und lernen?“<\/em><\/p>\n\n\n\n

Klimakrise, Krieg in der Ukraine, Nahostkonflikt, Inflation, Bruch der Ampelkoalition, Neuwahlen \u2013 man schl\u00e4gt die Zeitung auf und es hagelt Negativschlagzeilen. Angesichts dieser zahlreichen Problemherde bef\u00e4llt den ein oder anderen ein Gef\u00fchl der Ohnmacht. Die Zukunft scheint nicht mehr mit Logik oder alten Gewissheiten greifbar, sie erscheint nicht einfach mehr als \u201everl\u00e4ngerter Arm\u201c der Vergangenheit. Schulleiterin Katja Kranich sieht diese Unbestimmtheit aber gleichzeitig als Chance: \u201eWenn wir Menschen mental stark und gesund sind, k\u00f6nnen wir gen\u00fcgend Vertrauen in uns selbst und damit Zuversicht aufbauen, dass es uns gemeinsam gelingt, wesentliche Dinge, die uns als Gesellschaft tragen, gemeinsam neu zu denken und zu gestalten.\u201c In diesem Sinne er\u00f6ffnet die Projektwoche den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern aller Klassenstufen die Gelegenheit, sich mit Fragen rund um die Themen \u201eSelbstf\u00fcrsorge\u201c, \u201edas soziale Miteinander\u201c und die \u201eVerantwortung in der Gesellschaft und f\u00fcr unsere Erde\u201c auseinanderzusetzen.<\/p>\n\n\n\n

Zielen die Angebote der Unterstufe insbesondere darauf ab, sich selbst besser kennenzulernen und den eigenen Lernweg am Stromberg-Gymnasium zu visualisieren, ist der Fokus in Klasse 7 auf die Interaktion in der Gruppe gerichtet. Mit Hilfe des Design Thinking-Prozesses \u2013 eine der bekanntesten Methoden, kreativ etwas Neues zu gestalten \u2013 wird gemeinsam \u00fcberlegt, wie die Klasse zu einer Umgebung werden kann, in der sich jeder wohlf\u00fchlt. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der achten Klasse entwickeln in Kooperation mit Theaterp\u00e4dagoginnen und Theaterp\u00e4dagogen des Stuttgarter Staatstheaters Standbilder und kleine Szenen, wie sie sich ihr eigenes Leben in zehn oder zwanzig Jahren vorstellen. In den Klassen 9 und 10 weitet sich der Blick \u00fcber die eigene Bezugsgruppe hinaus auf das Zusammenwirken einer funktionierenden Gesellschaft. Ein Gro\u00dfteil der Neuntkl\u00e4sslerinnen und Neuntkl\u00e4ssler hat sich dazu f\u00fcr ein Sozialpraktikum angemeldet, bei dem sie einen Einblick in Berufe der kritischen Infrastruktur – die \u201eZusammenhalter\u201c unserer Gesellschaft – erhalten. Sie k\u00f6nnen \u00fcber eine Woche hinweg Menschen begleiten, die ihre Verantwortung in der Gesellschaft zu ihrem Beruf gemacht haben. Auf der anderen Seite kommen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Menschen in Kontakt, die in besonderem Ma\u00dfe auf ein soziales Miteinander angewiesen sind, wie es zum Beispiel durch ein Praktikum bei der \u201eTafel Vaihingen an der Enz\u201c m\u00f6glich ist. <\/p>\n\n\n

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Erleben, Begreifen, Anfassen werden in der kommenden Projektwoche am Stromberg-Gymnasium gro\u00df geschrieben (Bild: Collage aus einem Deeper-Learning-Workshop).<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Die Klassenstufe 10 hingegen widmet die Projekttage den \u201eFuture Skills\u201c. Durch die Entwicklung von eigenen Projektideen auf der Basis der Nachhaltigkeitsziele der UN gestalten sie in Kleingruppen kreative L\u00f6sungsstrategien f\u00fcr Probleme unserer Gegenwart. Damit bildet das Projekt \u201eFuture Skills\u201c, das schon mehrfach am Stromberg-Gymnasium durchgef\u00fchrt wurde, das Motto der gesamten Projekttage im Kleinen ab: Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bringen ihre St\u00e4rken in eine Gruppe ein und entwerfen zu komplexen Problemen unserer Zeit wie Klima, Armut oder Ungleichheit innovative Produkte. Dieser Prozess \u00f6ffnet die T\u00fcr, sich mit Blick auf das eingangs gezeichnete Negativbild der Zukunft als proaktiv und handlungsf\u00e4hig zu erleben. Mit Blick auf das n\u00e4her r\u00fcckende Abitur, dessen Absolvierung zur Gestaltung der eigenen Zukunft bef\u00e4higt, konzentrieren sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Kursstufe in unterschiedlichen Projekten wieder st\u00e4rker auf ihren eigenen Weg. Jede Klassenstufe und jeder einzelne begibt sich in dieser Woche auf ganz unterschiedliche Weise auf die Suche nach der eigenen Vorstellung von der Zukunft.\u00a0\u00a0In der Gesamtschau ergeben\u00a0\u00a0die Aktivit\u00e4ten der einzelnen Klassenstufen\u00a0\u00a0eine ganzheitliche Lernreise, die auch zuk\u00fcnftige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ab Klasse 5 durch ihre gesamte Schulzeit am Stromberg-Gymnasium f\u00fchren soll.\u00a0
Am Ende steht das anl\u00e4sslich des f\u00fcnfundzwanzigj\u00e4hrigen Jubil\u00e4ums stattfindende Schulfest, bei dem die in dieser Woche entworfenen Ideen, Vorstellungen und Erkenntnisse innerhalb der Schulgemeinschaft geteilt werden. Eine M\u00f6glichkeit, bei der nicht nur gefeiert, sondern klassenstufen\u00fcbergreifend miteinander und voneinander gelernt werden kann. Eine F\u00e4higkeit, die laut Kranich in der Zukunft Grundlage daf\u00fcr ist, \u201ean neuen L\u00f6sungen zu arbeiten.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Bericht: Jk, Foto: Kc<\/em><\/p>\n\n\n\n

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