{"id":32239,"date":"2025-02-20T16:57:51","date_gmt":"2025-02-20T15:57:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=32239"},"modified":"2025-02-20T17:22:03","modified_gmt":"2025-02-20T16:22:03","slug":"endspurt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=32239","title":{"rendered":"Endspurt!"},"content":{"rendered":"\n

Ist es der letzte Tag der Projektwoche? Es geht jedenfalls auf die Zielgerade zu… Eure zuverl\u00e4ssigen Schuljournalisten berichten nat\u00fcrlich wie immer \u00fcber die verschiedenen Projekte. Dabei k\u00f6nnt ihr euch einer Sache sicher sein: Es wird gelacht, gedacht und \u2013 ja, richtig \u2013 gemacht.<\/p>\n\n\n\n

Neustes aus Toilette und Oberstufenraum<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zwei der spannendsten Geschichten der Projektwoche waren stets die Projekte f\u00fcr die Toilettenversch\u00f6nerung und den Oberstufenraum. Viele der Ideen von Tag 1 wurden mittlerweile erfolgreich umgesetzt.<\/p>\n\n\n\n

Auf den Toiletten wurden nun Gem\u00e4lde an den W\u00e4nden angebracht, die Naturmotive und Dschungelumgebungen abbilden. Au\u00dferdem wurde auf den Klodeckeln Moos befestigt. Die Toiletten wurden vielleicht nicht wortw\u00f6rtlich \u201ein einen Dschungel verwandelt\u201c, sind jedoch, im Vergleich zu ihrem urspr\u00fcnglich tristen und kargen Zustand, nun deutlich einladender und gr\u00fcner. Mal sehen, wie lange das anh\u00e4lt\u2026<\/p>\n\n\n\n

Im Oberstufenraum hat sich ebenfalls viel getan. Die W\u00e4nde wurden komplett neu gestrichen, in Beige und Salbeigr\u00fcn. Sofas, kleine Tische und Pflanzen wurden in den Raum transportiert und bieten nun eine Umgebung zum Ausruhen und Erholen. Au\u00dferdem steht in der hinteren Ecke des Raumes jetzt auch ein B\u00fccherregal, das die Sch\u00fcler mit ihren eigenen B\u00fcchern ausstatten k\u00f6nnen. Der Raum dient also auch als R\u00fcckzugsort zum Lernen und Hausaufgaben erledigen. Die geplante Mikrowelle ist schon platziert, ein Wasserkocher wird voraussichtlich auch noch installiert werden. Somit schaffte es die Projektgruppe f\u00fcr den Oberstufenraum innerhalb von nur vier kurzen Projekttagen die meisten ihrer Ideen zu verwirklichen oder sogar dar\u00fcber hinaus zu gehen. K\u00fcnftige Oberstufen des Stromberg-Gymnasiums werden ihnen sicherlich dankbar sein.<\/p>\n\n\n

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Die Toiletten vorher<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Die ersten Fortschritte…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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…bei der Versch\u00f6nerung der Toiletten<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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Die…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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…Toiletten… <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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…nachher<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n
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Der Oberstufenraum vorher<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Der…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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…eingerichtete… <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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…Oberstufenraum<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Mit Kopf, Hand und Herz gesund gro\u00df werden<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Beim Blick in die Klassenzimmer der f\u00fcnften Klassen sticht eines direkt ins Auge, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler arbeiten eifrig an Modellen. Zuvor besch\u00e4ftigten sie sich damit, wie sie ihre Ziele trotz H\u00fcrden erreichen k\u00f6nnen und welche Rolle die Schule auf ihrem Weg spielt. Nachdem sie sich mit ihrem Weg auseinandergesetzt haben, geht es auch schon ans Bauen, denn durch die Modelle sollen ihre Wege kreativ dargestellt werden. Was entsteht, ist eine Ausstellung von verschiedenen Zukunftsvisionen.<\/p>\n\n\n\n

Um m\u00f6glichst viele Bereiche eines gesunden Lebens kennenzulernen, hat sich die Stufe die Woche \u00fcber mit verschiedenen Aktivit\u00e4ten besch\u00e4ftigt, darunter z\u00e4hlten unter anderen Sport sowie eine ausgewogene Ern\u00e4hrung, mit welcher sie sich heute besch\u00e4ftigen. Im Zuge dessen ging es ans Gem\u00fcseschneiden, um es als Teil eines Buffets anzurichten.<\/p>\n\n\n\n

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Die 5. Klasse…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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…bereitet…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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… ihr nachhaltiges Essen zu<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Blick zur\u00fcck: Geschichte(n) aus unserer Schule<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das Projekt steckt gerade mitten in den Vorbereitungen f\u00fcr die Pr\u00e4sentation am Freitag, s\u00e4mtliche Stellw\u00e4nde sind voll mit Informationen, darunter Interviews mit aktuellen und ehemaligen Abiturientinnen und Abiturienten, dem langj\u00e4hrigen Verbindungslehrer Herrn Schmolck, Schulleiterin Frau Kranich und dem ehemaligen Direktor Herrn Peisch. Auch verschiedene Fotos der Lehrerschaft \u00fcber die Jahre zieren den Raum.<\/p>\n\n\n\n

Das Highlight der Gruppe hat sich inhaltlich erweitert, denn anscheinend gibt es nicht nur eine, sondern zwei Zeitkapseln unter der Schule, die zweite wurde 2006 unter dem Anbau vergraben. <\/p>\n\n\n\n

\u00dcberraschend war auch, dass es 2010 eine \u201eRocknacht\u201c gab, in der lokale Heavy Rock- bzw. Heavy-Metal-Bands inklusive einer Sch\u00fcler- und einer Lehrerband auftraten.<\/p>\n\n\n\n

Um Genaueres zu erfahren, k\u00f6nnen Sie am Freitag zum Schulfest kommen und die Stellw\u00e4nde im Stillarbeitsraum (1.04) selbst begutachten.<\/p>\n\n\n\n

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Befragung der Gruppe \u201eBlick zur\u00fcck: Geschichte(n) aus unserer Schule\u201c<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Die ersten Ergebnisse zur Geschichte der Schule<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Stromcraft 2025 \u2013wir bauen unsere Klassenwelt<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die siebte Klasse stellt sich in dieser Projektwoche die Frage, wie sie die Klassengemeinschaft, die Klassenr\u00e4ume oder die Schule mitgestalten und verbessern k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n

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Materialien f\u00fcr die Bastelarbeit<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Nach der Methode des \u201cDesign Thinking\u201c stellten sie sich unterschiedlichen Problemen und kamen zu kreativen L\u00f6sungen. Die Klassengemeinschaft k\u00f6nnte durch gemeinsame Spiele oder Ausfl\u00fcge gest\u00e4rkt werden. Au\u00dferdem w\u00fcnschen sich manche einen Snackautomaten im Klassenzimmer, und dass das Projekt des gr\u00fcnen Klassenzimmers weitergef\u00fchrt wird.<\/p>\n\n\n\n

Nun sollen diese L\u00f6sungen auf kreative Art und Weise dargestellt werden. Hierf\u00fcr stehen den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verschiedene Materialien zur Verf\u00fcgung. Darunter Play-Doh Knete, Papier, Zahnstocher und mehr.<\/p>\n\n\n\n

Eine Gruppe bastelt das Modell eines Putzroboters, um ihren Wunsch nach mehr Sauberkeit an der Schule zu symbolisieren. Die zweite Gruppe widmet sich der Schulmensa und dem Essensangebot, da diese Punkte besser auf die Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler abgestimmt werden sollten. Hierbei soll auch eine Feedbackbox helfen. <\/p>\n\n\n\n

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Konzentriertes…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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…Basteln… <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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…in den einzelnen Gruppen<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Fokusgruppe<\/strong><\/p>\n\n\n\n

An Schulen wird immer wieder von sehr vielen Problemen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gesprochen. Daher k\u00fcmmert sich die Fokusgruppe w\u00e4hrend der Projekttage um deren Interessen und Anliegen.<\/p>\n\n\n\n

Daf\u00fcr wurden w\u00e4hrend der ganzen Projektwoche Interviews mit Sch\u00fclern aller Stufen gef\u00fchrt, damit die Probleme aller Stufen ber\u00fccksichtigt werden k\u00f6nnen. Hierbei teilte man sich in verschiedene Gruppen auf. <\/p>\n\n\n\n

Eine dieser Gruppen besch\u00e4ftigte sich mit den Problemen der Oberstufe. Hierzu wurden insgesamt drei angehende Abiturienten der J2 und 15 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus der J1 befragt. Bei den Umfragen stellten sich gewisse Trends heraus. Am Ende entstand aus einer der Gruppen das Projekt \u201cStressLess & Shine\u201c, welches ein Anti-Stress-Training entwickelt, da das gr\u00f6\u00dfte Problem der Oberstufensch\u00fcler in den Interviews der Stress war. Den Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen sollen von anderen Sch\u00fclern Atem- und Yoga\u00fcbungen vorgestellt werden, um einfach mal runterzukommen und zu entspannen. Diese \u00dcbungen sollen immer mittwochs von 13Uhr-13:40Uhr stattfinden. <\/p>\n\n\n\n

Ein weiteres Projekt besch\u00e4ftigt sich mit der Mittelstufe und hat sich hier mit dem Thema \u201cunterschiedliche Lerntypen\u201c besch\u00e4ftigt, da das Lernen vielen Sch\u00fclern in der Mittelstufe immer noch Probleme bereitet. Die Gruppe hat daf\u00fcr den Vorschlag gemacht, am Anfang des Schuljahres einen Lerntypen-Test durchzuf\u00fchren, um die Lerntypen der verschiedenen Sch\u00fcler herauszufinden. Dies hilft den Lehrern, da sie dann ihren Unterricht an die einzelnen Lerntypen anpassen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Die L\u00f6sungen der Fokusgruppe sollen weiterhin mit Kopf, Herz und Hand gestaltet werden. Man setzt sich stark f\u00fcr die Interessen der Sch\u00fcler ein und versucht, die Probleme der Sch\u00fcler zu l\u00f6sen. Daf\u00fcr tagte die Fokusgruppe sogar einmal am Nachmittag, da sonst zu wenig Zeit geblieben w\u00e4re.<\/p>\n\n\n\n

Niko Keramitzoglou ist ebenfalls ein Teil der Fokusgruppe und gibt uns seine Meinung zur Projektwoche. \u201eDie Projektwoche ist sehr n\u00fctzlich und hilfreich, da man mal nicht normalen Schulunterricht hat, sondern frei und kreativ sein kann\u201c. Somit scheint das Projekt der Fokusgruppe ein voller Erfolg gewesen zu sein.<\/p>\n\n\n\n

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Flei\u00dfige Arbeit der Fokusgruppe<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Die Fokusgruppe bastelt Flyer f\u00fcr ihr Yoga-Programm<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Die Pressegruppe<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Den folgenden Artikel w\u00fcrden wir gerne den wahren Helden der Projektwoche widmen: Den Berichterstattern! Im ganzen Schulhaus auch bekannt als \u201eDie rasenden Reporter\u201c, \u201eDie Sp\u00fcrnasen\u201c oder \u201eDie Spionagem\u00e4use\u201c hat ihre tatkr\u00e4ftige, journalistische Sorgfalt und ihr ph\u00e4nomenaler, \u00fcberzeugender Schreibstil Leserinnen und Leser auf der ganzen Welt unterhalten, informiert und inspiriert.<\/p>\n\n\n

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Drei rasende Reporter und Jovin<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Seien es die neusten Entwicklungen der Toilettenversch\u00f6nerung oder des Oberstufenraums, sie waren zur Stelle. Auch bei den k\u00fcnstlerischen oder musikalischen Projekten der f\u00fcnften, sechsten und siebten Klasse berichteten sie unerm\u00fcdlich sowie \u00fcber die p\u00e4dagogischen und informativen Beitr\u00e4ge der achten, neunten und zehnten Klassen.<\/p>\n\n\n\n

In waghalsigen Interviews mit verschiedenen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern konnten sie den spannendsten Geschichten der Projektwoche auf die Spur kommen und, f\u00fcr euch, dar\u00fcber berichten. <\/p>\n\n\n\n

Unseren Dank w\u00fcrden wir demnach gerne an unsere Leserinnen und Leser richten, die unsere Berichterstattung w\u00e4hrend der Projektwoche mitverfolgt haben. Au\u00dferdem geht nat\u00fcrlich ein gro\u00dfes Dankesch\u00f6n an unsere unterst\u00fctzenden Lehrkr\u00e4fte, Herr Sch\u00fcly und Frau Jeck, welche uns mit Rat und Tat zur Seite standen. <\/p>\n\n\n\n

Eure rasenden Reporter, Noah, Noah, Alisa, Roxanne, Marlene und Emilia w\u00fcrden sich hiermit nach vier Tagen aufw\u00e4ndiger journalistischer und redaktioneller Arbeit verabschieden. <\/p>\n\n\n\n

Berichte und Fotos: Roxanne Aichinger, Alisa Cords, Marlene Meinholdt, Noah Stenzel, Noah Tantner<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Ist es der letzte Tag der Projektwoche? Es geht jedenfalls auf die Zielgerade zu… Eure zuverl\u00e4ssigen Schuljournalisten berichten nat\u00fcrlich wie immer \u00fcber die verschiedenen Projekte. Dabei k\u00f6nnt ihr euch einer Sache sicher sein: Es wird gelacht, gedacht und \u2013 ja, Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-32239","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/32239","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=32239"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/32239\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32286,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/32239\/revisions\/32286"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=32239"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=32239"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=32239"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}