{"id":32700,"date":"2025-07-23T15:51:15","date_gmt":"2025-07-23T13:51:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=32700"},"modified":"2025-07-23T16:38:58","modified_gmt":"2025-07-23T14:38:58","slug":"optimistisch-in-die-zukunft-blicken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=32700","title":{"rendered":"Optimistisch in die Zukunft blicken"},"content":{"rendered":"\n

Am Stromberg-Gymnasium pr\u00e4sentieren die zehnten Klassen die Ergebnisse des Projektes \u201eFuture Skills\u201c<\/em><\/p>\n\n\n\n

Klimawandel, ein wachsender Populismus in Europa, Unsicherheit in Bezug auf die aktuelle Wirtschafts- und Finanzlage \u2013 wertet man im Jahr 2024 erschienene Jugendstudien aus, wie beispielsweise die Shell-Studie oder die Sinus-Jugendstudie, sind das die Bereiche, die junge Menschen im letzten Jahr am meisten besch\u00e4ftigt haben. <\/p>\n\n\n\n

Dass sich daran auch im Jahr 2025 nichts ge\u00e4ndert hat, zeigten die Ergebnisse, die auf der Abschlussveranstaltung des Future-Skills Projektes pr\u00e4sentiert wurden. Future Skills, ein nun schon im vierten Jahr am Stromberg-Gymnasium etabliertes, mehrmonatiges Projekt, erm\u00f6glicht es den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der zehnten Klassen, sich in ein selbstgew\u00e4hltes \u201eZukunftsthema\u201c einzuarbeiten und dabei ein eigenst\u00e4ndiges Lernprodukt zu entwickeln. <\/p>\n\n\n\n

Was dabei herausgekommen ist, deckt sich sehr stark mit den eingangs benannten Themen: Es entstanden Projekte rund um die Bereiche \u201eNatur und Umwelt\u201c, \u201eDemokratie und Populismus\u201c und \u201eBildung, Beruf und Zukunft\u201c. Ein Gro\u00dfteil der Projekte drehte sich aber \u2013 was angesichts der wachsenden Zahlen psychischer Erkrankungen im Jugendalter nicht \u00fcberraschend scheint \u2013 um \u201eGesundheit\u201c und \u201eWell-Being\u201c. Bevor die entstandenen Ergebnisse den Besucherinnen und Besuchern der Veranstaltung pr\u00e4sentiert wurden, gab es ein kurzes, von Sina G\u00fcnter und Mats Nienhaus (beide 10b) moderiertes \u201eQ&A\u201c zum Future-Skills-Projekt, das von Teilnehmenden und betreuenden Lehrkr\u00e4ften beantwortet wurde. <\/p>\n\n\n\n

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Mats Nienhaus und Sina G\u00fcnter er\u00f6ffnen die Veranstaltung,…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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…indem sie ein Q&A zum Projekt moderieren.<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Mario Ernst, Lehrer f\u00fcr Ethik und Geschichte, stellte insbesondere die umgekehrte Rollenverteilung von Lernenden und Lehrkr\u00e4ften heraus: \u201eNormalerweise gibt die Lehrkraft das Thema im Unterricht und damit auch das Produkt vor. Bei Future Skills bestimmen die Sch\u00fcler selbst das Produkt\u201c, das hei\u00dft den Lerngegenstand, wie auch das Ergebnis. Was die Lernenden daraus mitnehmen k\u00f6nnen? \u201eOrganisation eines gr\u00f6\u00dferen Projektes\u201c, \u201esich selbst eigenst\u00e4ndige, messbare Ziele zu setzen\u201c, \u201ereflektieren, welche F\u00e4higkeiten man \u00fcber den Projektzeitraum weiterentwickelt hat\u201c, \u201esich ohne Leistungsdruck entfalten zu k\u00f6nnen\u201c \u2013 so die Antworten verschiedener Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler \u00fcber ihre \u201efuture skills\u201c, ihre erworbenen Zukunftskompetenzen. Beim anschlie\u00dfenden Rundgang, bei dem die Besucherinnen und Besucher die Ergebnisse anschauen und sich lebhaft mit den Projektgruppen austauschen konnten, spielten der Lern- und Arbeitsprozess eine ebenso gro\u00dfe Rolle wie das Produkt selbst: Beides wurde veranschaulicht und neben den entstandenen Projekten ausgestellt. So konnte man sich einen Eindruck davon verschaffen, vor welchen Herausforderungen die Zehntkl\u00e4sslerinnen und Zehntkl\u00e4ssler w\u00e4hrend des Projektzeitraums standen und wie sie im Gespr\u00e4ch mit Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen Bereichen gelernt haben, ihren Arbeitsprozess besser zu strukturieren. Elena Weiberle und Rebecca Seilmeier konnten f\u00fcr ihr Buchprojekt \u201eVon den Schatten des Lichtes\u201c, das sich mit psychischen Krankheiten auseinandersetzt, von den Erfahrungen des Spiegel-Bestseller Autors John Strelecky profitieren. Dieser, insbesondere bekannt f\u00fcr \u201eDas Caf\u00e9 am Rande der Welt\u201c, erkl\u00e4rte sich auf Anfrage zu einem Gespr\u00e4ch per Zoom bereit, um die beiden bei ihrem Schreibprozess zu unterst\u00fctzen. <\/p>\n\n\n\n

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Illustrationen der Buchprojekte…<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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…\u00fcber psychische Gesundheit<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Neben einigen literarischen Produkten gab es noch vieles andere zu sehen \u2013 etwa einen Film \u00fcber die Relevanz mentaler Gesundheit in der Schule oder ein Modell, das die Stadt der Zukunft zeigt \u2013, zu schmecken \u2013 eine Gruppe entwickelte ein Kochbuch, das Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern den Zugang zu gesunder Ern\u00e4hrung erleichtern soll, und bot als kleine Kostprobe selbst gebackenes Bananenbrot an \u2013 oder auch etwas zu lernen, etwa beim Populismus-Quiz. Am Ende des Abends zeigte sich aber, dass es vor allem zwei Projekte waren, die den Nerv der Besucherinnen und Besucher in besonderem Ma\u00dfe trafen. Wie auch schon im letzten Jahr wurden durch eine Abstimmung \u00fcber einen QR-Code Projekte innerhalb von vier Kategorien bewertet. Den Preis f\u00fcr das kreativste Projekt erhielt das von Marie Porsche, Vivien Pahl sowie Sina G\u00fcnter und Yaelle H\u00e9non-Steck entwickelte \u201eJournal zur Stressreduktion\u201c. Liebevoll und individuell gestaltet, gliedert es das Jahr in sechs verschiedene Bereiche, die allesamt mit dem Thema Stressreduktion verbunden sind. So legt der Benutzer im Januar und Juli den Fokus auf Organisation und Routinen, im April und Oktober auf die Ern\u00e4hrung. Dabei geht es den Sch\u00fclerinnen darum, so Marie, den Eintragenden bei der Entwicklung einer Routine zu unterst\u00fctzen, die Stressoren entgegenwirken kann. <\/p>\n\n\n\n

Da man das Journal ein ganzes Jahr benutzen kann, und auch eine Variante als Sch\u00fclerkalender, vertrieben von der Sch\u00fclerfirma, geplant ist, gewann es zudem den Preis f\u00fcr das nachhaltigste Projekt, also das, welches die gr\u00f6\u00dfte Chance hat, auch \u00fcber den Projektzeitraum hinaus wirksam zu sein. Und auch beim erkenntnisf\u00f6rderlichsten Projekt wurde die Gruppe aus den Sch\u00fclerinnen auf den ersten Platz gew\u00e4hlt, allerdings diesmal mit einem Gleichstand: Konkurrenz machte ihnen die von Mats Nienhaus, Urs Kneifel, Marie Antoniuk und Matteo Morneweg entwickelte App Equilibrium, die eine gesunde Work-Life-Balance unterst\u00fctzen soll. <\/p>\n\n\n\n

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Marie, Vivien, Yaelle und Sina pr\u00e4sentieren stolz ihr Journal zur Stressreduktion <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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„Die Stadt der Zukunft“<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Um diese zu programmieren, hatten sie sich mit den Folgen der heute oft bestehenden Vermischung zwischen Privatleben und Arbeitswelt auseinandergesetzt. Die App visualisiert durch einen Baum, inwiefern die eingetragenen Termine in den Bereichen Arbeit und Freizeit ausgeglichen sind. Da die Sch\u00fclergruppe sich dar\u00fcber hinaus Wissen rund um Grafikdesign und Progammiertechniken angeeignet hatte, wurde f\u00fcr sie auch im Bereich \u201eProjekt mit dem gr\u00f6\u00dften pers\u00f6nlichen Zuwachs\u201c abgestimmt. <\/p>\n\n\n\n

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Das Quartett vergleicht den Verbrenner- mit dem Elektromotor<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Die Gewinner des erkenntnisf\u00f6rderlichsten Projekts werden gek\u00fcrt<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Das platzsparende Vertical Farming-Modell<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Unabh\u00e4ngig davon zeigt das Future-Skills-Projekt aber im Gesamten, dass die Jugendlichen f\u00fcr die wahrgenommenen Probleme Ideen entwickeln k\u00f6nnen. Und so unterst\u00fctzt die Projektarbeit vielleicht sogar ebenfalls einen Trend, der in den zu Beginn zitierten Studien deutlich wird: Optimistisch und positiv in die Zukunft blicken zu k\u00f6nnen, weil man sich selbst organisieren, weiterentwickeln und kreativ werden kann. <\/p>\n\n\n\n

Bericht: Jk, Fotos: Er<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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