{"id":33230,"date":"2026-02-04T08:48:24","date_gmt":"2026-02-04T07:48:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=33230"},"modified":"2026-02-04T08:48:25","modified_gmt":"2026-02-04T07:48:25","slug":"eine-ganzheitliche-lernreise-mit-kopf-herz-und-hand","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stromberg-gymnasium.de\/?p=33230","title":{"rendered":"Eine ganzheitliche Lernreise mit Kopf, Herz und Hand"},"content":{"rendered":"\n

Der Stromberg-Nachmittag gew\u00e4hrt einen Einblick in die vielf\u00e4ltigen Angebote des Gymnasiums im Nebenweg.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Es hat Tradition: Begr\u00fc\u00dft wurden die Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler und ihre Eltern am \u201eStromberg-Nachmittag\u201c von den schwungvollen Kl\u00e4ngen der Big Band. Darauf folgte eine Darbietung, die die Differenzierungsgruppe \u201eTanzfabrik\u201c einstudiert hatte. \u201eWir sind bereit, Sie sind bereit\u201c, rief Schulleiterin Katja Kranich den G\u00e4sten zu. \u201eIn den einzelnen Zimmern warten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie Kolleginnen und Kollegen, um alle Ihre Fragen zu beantworten.\u201c <\/p>\n\n\n\n

Das Prozedere erl\u00e4uterte der Stellvertretende Schulleiter Roland Wirth: In insgesamt zehn verschiedenen R\u00e4umen erhielten die Besucherinnen und Besucher einen Einblick in das breite Angebot der Schule. Ein Teil der Stationen war f\u00fcr Eltern und Kinder gedacht, bestimmte Bereiche des Schullebens durften die Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler aber eigenst\u00e4ndig erkunden. <\/p>\n\n\n

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Eine ganzheitliche Lernreise in die Zukunft mit Reiseleiterin Frau Kranich.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

An einer der Stationen erkl\u00e4rte die Schulleiterin, wie sich der Bildungsgang am Stromberg-Gymnasium versteht: als \u201eganzheitliche Lernreise mit Kopf, Herz und Hand\u201c. Denn, so Kranich: \u201eDie heutige Zeit erfordert, dass wir uns permanent an neue Bedingungen anpassen.\u201c Die P\u00e4dagogik am Stromberg-Gymnasium helfe den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, neben dem Erwerb von Fachwissen die daf\u00fcr notwendigen \u201eSkills\u201c auszubilden. Dazu geh\u00f6re, \u201emit anderen gemeinsam Ideen zu entwickeln und in sich widerspr\u00fcchliche Dinge zusammendenken zu k\u00f6nnen, um sein Leben mit Zuversicht anzugehen.\u201c <\/p>\n\n\n\n

Am Anfang der ganzheitlichen Lernreise steht das Differenzierungskonzept in Klasse 5 und 6. Zus\u00e4tzlich zu ihrem regul\u00e4ren Unterricht treffen die J\u00fcngsten am Stromberg-Gymnasium aus einer Palette an Angeboten, etwa aus den Bereichen Sport, Bildende Kunst, MINT oder Sprachen, eine Auswahl, die ihren pers\u00f6nlichen Neigungen und Interessen entspricht. In diesem notenfreien Raum k\u00f6nnen sie ihre St\u00e4rken gezielt weiterentwickeln und ihr Selbstbewusstsein kr\u00e4ftigen. In den h\u00f6heren Klassenstufen wird zunehmend projektbasiert und f\u00e4cher\u00fcbergreifend gearbeitet, in Klasse 10 etwa im Rahmen des \u201eFuture-Skills-Projekts\u201c.<\/p>\n\n\n\n

Um sich in der globalisierten Welt zurechtzufinden, sind vertiefte Englischkenntnisse hilfreich. Hier setzt das bilinguale Profil an, das ab Klasse f\u00fcnf belegt werden kann, mit zun\u00e4chst insgesamt drei Stunden zus\u00e4tzlichem Englischunterricht in Klasse f\u00fcnf und sechs. Ab Klasse sieben werden die F\u00e4cher Geographie, Biologie, Geschichte und Gemeinschaftskunde im Wechsel auf Englisch unterrichtet, in der Kursstufe er\u00f6ffnet ein f\u00fcnfst\u00fcndiger Biologie-Leistungskurs einen Weg zum \u201eInternationalen Abitur Baden-W\u00fcrttemberg\u201c. Durch das tiefere Sprachbad und das zus\u00e4tzliche Fachvokabular sind die jungen Menschen dann bestens f\u00fcr ein internationales Studium oder gar eine Berufst\u00e4tigkeit im Ausland ger\u00fcstet. W\u00e4hrend die Eltern sich dar\u00fcber an der \u201eBili\u201c-Station informierten, kamen ihre Kinder in den Genuss einer zweisprachigen Theaterdarbietung, die im Rahmen des Differenzierungsangebots f\u00fcr die Klassen f\u00fcnf und sechs einstudiert worden war.<\/p>\n\n\n\n

Gelegenheit, die erworbenen Kenntnisse der englischen Sprache zu erproben, besteht in Klassenstufe acht im Rahmen einer einw\u00f6chigen Reise an die Partnerschule im britischen Marlborough. Aber auch in die franz\u00f6sisch- oder spanischsprachige Kultur d\u00fcrfen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eintauchen, wie an der Station der Fachschaften Englisch, Franz\u00f6sisch und Spanisch deutlich wurde. Hervorragende Dienste leistet dem Stromberg-Gymnasium das EU-Programm Erasmus+, mit dessen Mitteln in den Klassenstufen sechs und acht Fahrten nach Stra\u00dfburg und zu einer Drittortbegegnung nach Niederbronn-les-Bains gef\u00f6rdert werden. Hinzu kommt in Klassenstufe neun ein Austausch mit einer Schule im andalusischen Motril sowie in der Jahrgangsstufe zwei ein einw\u00f6chiger Austausch mit einer neuen Partnerschule im schwedischen Varberg f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Englisch-Leistungskurse. Auch wer gerne allein ein anderssprachiges europ\u00e4isches Land erkunden m\u00f6chte, kann auf eine Unterst\u00fctzung durch Erasmus+ z\u00e4hlen. <\/p>\n\n\n

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Streitschlichter, Lernbegleitung und SMV zeigen, wie das schulische Miteinander am Stromberg-Gymnasium funktioniert.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Wer sich am liebsten in der Sprache der Musik ausdr\u00fcckt, findet am Stromberg-Gymnasium ebenfalls das passende Angebot, etwa im Singtreff der Klassenstufen 5 und 6 oder im Chor conTakt ab Klassenstufe 7, einem Kooperationschor der Jugendmusikschule Vaihingen und des Stromberg-Gymnasiums. Auch Orchester und Big Band freuen sich \u00fcber neue Mitwirkende. Eine Kostprobe aus dem Musikunterricht erhielten Eltern und Kinder, als sie an der Musikstation in \u201eThe Lion Sleeps Tonight\u201c einstimmen durften, unterst\u00fctzt von zwei Musiklehrkr\u00e4ften sowie von Instrumentalistinnen und Instrumentalisten aus unterschiedlichen Klassenstufen. <\/p>\n\n\n\n

Unterst\u00fctzt wird selbstverst\u00e4ndlich auch, wer auf seiner ganzheitlichen Lernreise feststellt, dass die eigenen St\u00e4rken im naturwissenschaftlichen Bereich liegen: Etwa in Klassenstufe f\u00fcnf in der MINT-AG, wo Legoroboter oder Mbots programmiert oder Objekte mit dem 3D-Drucker hergestellt werden. In Klassenstufe acht kommt in Naturwissenschaft und Technik (NwT) der Junior.ING-Wettbewerb der Ingenieurkammer Baden-W\u00fcrttemberg hinzu. Auch die h\u00f6heren Klassenstufen halten attraktive Angebote bereit, wovon sich die Besucherinnen und Besucher der MINT-Station \u00fcberzeugen konnten. <\/p>\n\n\n\n

Und selbstverst\u00e4ndlich gibt es auch mannigfaltige M\u00f6glichkeiten, sich f\u00fcr die Schulgemeinschaft zu engagieren. Davon legte die Station \u201eSchulisches Miteinander\u201c Zeugnis ab. Schon ab Klasse f\u00fcnf k\u00f6nnen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler als Klassensprecher und in verschiedenen Arbeitskreisen in die Sch\u00fclermitverantwortung (SMV) einbringen. Gerade die Neuank\u00f6mmlinge am Stromberg-Gymnasium profitieren enorm vom Engagement der Sch\u00fclerschaft: Zehntkl\u00e4sslerinnen und Zehntkl\u00e4ssler stehen ihnen als Patinnen und Paten mit Rat und Tat zur Seite, bei Schwierigkeiten in den Hauptf\u00e4chern eilt die LiSa-Lernbegleitung zu Hilfe. W\u00e4hrend die Eltern sich einen \u00dcberblick \u00fcber diese Angebote verschafften, hingen ihre Kinder in einem Biologie-Fachraum gebannt an Mikroskopen, untersuchten Fl\u00f6he und Libellen oder beobachteten Fauchschaben.<\/p>\n\n\n\n

Wenn es dann auf dem Nachhausweg die eine Viertkl\u00e4sslerin oder den anderen Viertkl\u00e4ssler leicht juckte, dann jedoch sicher nicht wegen der zuvor untersuchten Fl\u00f6he. Sondern vor lauter Vorfreude darauf, im n\u00e4chsten Schuljahr am Stromberg-Gymnasium die eigene ganzheitliche Lernreise mit Kopf, Herz und Hand anzutreten. <\/p>\n\n\n\n

Bericht: Sy, Fotos: Er<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

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\u200bDie Big Band sorgt f\u00fcr einen schwungvollen Auftakt.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Die \u201eTanzfabrik\u201c zeigt Ausschnitte aus ihrem Repertoire.<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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\u200bAuf Sprachenreise in England, Frankreich, Schweden\u2026<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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\u2026und Spanien.<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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Eine zweisprachige Theaterdarbietung\u2026<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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\u2026aus dem Differenzierungsangebot\u2026<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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\u2026der Klassenstufen 5 und 6.<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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Mach MI(N)T!<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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\u201eIn the jungle, the mighty jungle, the lion sleeps tonight.\u201c<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

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