Mehr Realitätsbezug, mehr individuelle Lern- und Projektphasen, Lernen in kleineren Gruppen statt in großen Klassen, weniger Stress und Druck, persönlichere Kontakte zu den Lehrenden – einschließlich einer Du-Kultur –, eine andere Raumaufteilung, ein späterer Schulbeginn…
Grünes Klassenzimmer: Kurz vor den Pfingstferien gab es eine Umfrage für alle Schüler*innen und Lehrer*innen. In dieser ging es um ein mögliches Klassenzimmer im Grünen, also draußen im Freien.
Ein Kurzgeschichten Schreibwettbewerb von der Vaihinger Kreiszeitung.
Trifft das deinen Nerv? Dann sei dabei!
Das steht so nicht im Lehrplan: Welche Themen brennen euch unter den Nägeln? Was fällt euch ein, wenn ihr an eure Zukunft denkt? Welches Projekt wollt ihr gerne zusammen mit anderen realisieren?
Dass lebendiger und kreativer Unterricht auch in der derzeitigen Fernlernphase möglich ist, das beweisen die Klassen des Stromberg-Gymnasiums anhand zahlreicher Projekte, die während der momentanen Schulschließung entstanden sind
Digitaler KickOff am 10. März: Future Skills – Lernen, was uns wichtig ist, ein Projekt der Klassenstufen 9 und 10.
Derzeit stehen 50 Schülerinnen und Schüler in regelmäßigem E-Mail-Kontakt mit unserer Partnerschule in Marlborough – einige davon schon seit letztem Schuljahr.
Das üblicherweise mit den Französisch-Anfängern durchgeführte Frankreich-Quiz lagerten die Französischlehrkräfte der Klassenstufe 6 kurzerhand ins Homeschooling aus und motivierten so zahlreiche Sechstklässlerinnen und Sechstklässler.
Mehr als 80 Viertklässlerinnen und Viertklässler haben sich kurz vor 16 Uhr zum „Stromberg-Treff digital“ auf der Plattform BigBlueButton eingefunden. Sie möchten wissen, was sie erwartet, wenn sie sich am Stromberg-Gymnasium anmelden.